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LEARN with NITORI 2025@余市町『果樹園で働いて、甘いさくらんぼを手に入れよう！ 』『リラックス子育て作戦会議in果樹園 』
2025年6月29日
子どもプログラム
『果樹園で働いて、甘いさくらんぼを手に入れよう！
〜ICT機器を使って学校とは違う学びを楽しむ〜』
2025年6月29日（日）、北海道の自然豊かな果樹園で、子どもたちは「本気のアルバイト」に挑戦しました。
仕事は草刈り。
自分たちの働きが、果樹園を支え、その対価としてさくらんぼを受け取ります。
「働きと結果が結びつく体験」を、身体を使って実感します。
最初は戸惑いながらも、次第に真剣な表情に変わり、仲間と声をかけ合いながら最後までやり遂げました。
自分の手で働き、自分で得た報酬を受け取る経験は、日常ではなかなか得がたい手応えとなりました。
後半はICT機器を活用したふりかえりの時間。
音声入力やマインドマップを使うことで、「書くのが苦手」と感じていた子も、自分の思いを自由に表現。
身体での体験と、言語化の体験を楽しみながら結びつける時間となりました。
保護者プログラム
『リラックス子育て作戦会議 in 果樹園
〜さくらんぼを味わいながら、我が子に合った学び方を考える〜』
子どもたちが働く間、保護者の方々は自然の中で語り合いの時間を持ちました。
「できない」ではなく、
「どうすればできる形になるのか」。
ICTの活用例や子どもの変化を共有しながら、
わが子の特性に合った学びの方法を共に考える場となりました。
体験を通して、「働くことの意味」と「学び方は一つではないこと」を、
親子それぞれが実感できた一日でした。
実施日
2025年6月29日（日）
参加者
小学1年生〜高校3年生相当（18歳まで）の子ども30名
保護者 30名
プログラムの様子
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— 参加者から寄せられた感想 —
※一部抜粋して掲載しています。
＜子どもたちからの感想＞
ぼくはさくらんぼのあまいゆうしょうのやつたのしかった ぼくのきいろさくらんぼは１４だった くさをいっぱいあつめてやまになってつかれたやつはおともだちとにくたべたからよかった おにぎりもたべられるやつだった おかあさんからもらってにこたべた またおてつだいにいって、じじにさくらんぼのおみやげあげたいまたいきたい（小1）
ぼくは、はじめて芝刈りの手つだいをしました。しゃがんで草を切るのは大変で、とてもつかれました。でも、作業中にイモムシやクモを見つけて、どちらも小さくてかわいかったです。じっと見ていると、イモムシがゆっくり歩いていて、おもしろかったです。作業が終わったあとに、さくらんぼをもらいました。お金じゃなくて、さくらんぼがぼくの「おきゅうりょう」でした。とても甘くておいしくて、がんばってよかったと思いました。それから、おひるごはんにはジンギスカンを食べました。やわらかくて、すごくおいしかったです。つかれたけれど、たのしいこともあって、いい一日になりました。（chatGPTに手伝ってもらいました）（小4）
今回は、本当にありがとうございました。さくらんぼ狩りの前の日、ぼくは「さくらんぼ狩りって楽しいのかなぁ」と思いながら、準備をしていました。 実際にやってみると、虫が出てきてちょっとこわかったり、草刈りが大変でつかれたりもしました。でも、それでもがんばってよかったと思いました。 さくらんぼの中で、一番甘かったのは糖度32度のさくらんぼです。これは園長さんが採ってくれたもので、びっくりするくらい甘くて、とてもおいしかったです。ぼくが採ったさくらんぼは糖度18度で、それもすごくおいしかったです。 あとで糖度計を買ってもらい、それを使って自分で持って帰ったものを調べてみたら、さくらんぼによって甘さがちがっておもしろかったです。さくらんぼでジャムも作って、楽しい思い出がたくさんできました。（小6）
今日のこのプログラムで、さくらんぼ狩りなどの体験でどんな感じなのか知りました。外はとても暑くて、作業中はずっと汗だくでした。さくらんぼは一見楽しくとれると思っていたけど、かがんだり手を伸ばしたりして取るのが思ったより大変で、すぐに体力を使いました。雑草取りも地味だけど、ずっとしゃがんでいると足がつらくなってきて、「これが仕事だったら、毎日はきついな…」と思いました。今回の体験を通して、「お金を稼ぐって、本当に楽じゃないんだな」と実感しました。こんなことを毎日やっている大人たちはすごいと思いました。普段、何気なくごはんを食べたり生活したりしていたけど、それを支えてくれている人たちに感謝しなきゃいけないなと強く感じました。今日は疲れたけど、とてもいい経験になりました（中2）
＜保護者からの感想＞
労働を通じてさくらんぼを手に入れるという今回のプログラムは、本当に意義深いものでした。子どもが「働かなければ報酬は得られない」ということを学ぶだけでなく、最後の感想発表の時間では、労働に対する子ども自身の考えを聞くことができ、とても興味深かったです。子どもたちが作業している間、保護者同士で自由に交流できたのも、私にとって非常に学びの多い時間でした。たとえば、不登校の子どもでも現在はオンライン学習で単位を取得できるということを知りました。また、私の子どもは注意が散漫になりやすいのですが、赤松さんがノイズキャンセリング機能付きのヘッドホンを使って、周囲の音を減らすことで集中力を高める方法を実演してくださいました。とても参考になり、私も子どもにノイズキャンセリングヘッドホンを購入しようかと考えています。さらに、感想文を書く際にChatGPTを活用する方法も、私と子どもにとって新しい発見でした。今回の感想文を書くときも、ChatGPTに文の語順や文法のミスを整理してもらいました。北海道では、同じ悩みを持つ保護者と話し合える機会がなかなか少ないため、これからもぜひ参加したいと思っています。（小4保護者）
子どもが“雑草取り”をして、その対価として「さくらんぼ」を受け取るという体験は、とても斬新で印象的でした。年頃の近い子3人で年下の子を自然にフォローしながら働く姿に、成長を感じました。作業後は、「うまいさくらんぼを食い尽くそうぜ！」と仲間たちと盛り上がりながら、いろんな種類のさくらんぼを味わっていたそうです。普段はなかなか見られない“働く姿勢”を、文句も言わず黙々と見せてくれて。持ち帰ってきたさくらんぼ504gを見せながら、満面の笑顔を浮かべた我が子の姿に、思わず涙が出そうになりました。さらに、似鳥会長様が差し入れてくださったジンギスカンをご馳走になり、我が子が「お母さん、先に食べてね」と言わんばかりに、ずっと肉や野菜を焼き続けてくれて…。母親として、その優しさにも涙がこぼれそうでした。お土産には、似鳥会長様のお写真入りのレトルトカレーやジャムの詰め合わせまでいただき、太っ腹なお心遣いに、親子で「すごすぎる…！」と感激しきりでした。“働くことの意味”と“人の思いやり”を、体験と出会いから学べた一日でした。（中2保護者）
最年長だったためたくさんのお子さんに頼られて終始うれしそうにしていました。最後、先生からのお言葉で｢失敗から学ぶ｣というお話の中でいくつかLEARN内での事例を伺いました。あのお話から息子は失敗を怖がって私を頼ってばかりでしたが、失敗を自分の成長の機会だととらえることができるようになりました。色々と大変な時期もありましたが、やっとここまで成長できたこと実感でき、私たち親子にとって人生の節目となるイベントでした。ありがとうございました。（高3保護者）
＜本プログラムについて＞
プログラム概要および募集要項はこちらから
共催：東京大学先端科学技術研究センターLEARN・株式会社ニトリホールディングス
協力：ソフトバンク株式会社
LEARN in 渋谷 子どもプログラム「LEARN 冬休みロボット製作教室〜未来のエンジニアたち、あつまれ！〜」
2025年12月26日（金）
冬休みの初日に集まった未来のエンジニア候補の子どもたち。
クロールで進むロボットのキットを使って、ロボット製作にチャレンジしました。
自分の手でパーツを組み立て、ロボットが動いた時、「やった！」「できた！」という声が聞こえてきました。
「どうしたらもっと速く走る？」
「どうしたらまっすぐ進む？」
「変わった動きを加えるには？」
限られた時間で子どもたちは、考えて・試して・工夫する、試行錯誤を重ね、それぞれのペースで真剣に取り組み、自分のロボットを完成させていきました。
完成後は、ロボットクリエイターの高橋智隆さんをお招きして、レースにも挑戦！
アレンジを加えたロボットたちは、見た目や動きも人それぞれ。ロボット作りが初めての子も、ものづくりが大好きな子も、終わるころにはみんなが笑顔に。「ものづくりって、面白い！」を体感するプログラムとなりました。
参加者
渋谷区在住・在学の児童 29名
プログラムの様子
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— 参加者から寄せられた感想 —
※一部抜粋して掲載しています。
＜子どもたちからの感想＞
作るのが楽しかった。自分の思った通りに作ることができて良かった。他の子たちのロボットも見ることができて面白かった。高橋さんのお話を聞いて、モビが良いな、欲しいなと思った。ロボットはやっぱり面白いなーと思った。（小3）
自分が「こういう動きをさせたい」「このくらい早く走らせたい」と思って組み立てても、実際はうまく動かなかったり、思った通りにならない事が多くあり、あれこれ何度もやり直しながらやらないとうまくいかない事がわかって面白かった。（小4）
前に、塾の算数の問題で歯車がまわるとこの小さい歯車は何回まわりますかという問題が出ていて、まさか、こんなところで経験がいかされると思っていませんでした。その経験をいかして手を回す速さを速くしましたが、パワーが足りず…。 ギアを同じ大きさで壊れないよう二重にした結果、パワーも出て速度も速かったのでよかったです。ただ、まっすぐに進まなかったので思いにもよらない面白い動きになりましたが、結果としてユニーク賞がとれて嬉しかったです。（小4）
＜保護者からの感想＞
最初は、ロボット作らない！とゴネていたのですが、ヒューマンアカデミーの講師の方々が丁寧に関わってくださったおかげで、ロボットを作り上げることができました。本人も、今まで興味を持っていなかったこと、得意ではないことでもやってみるとできた、という大きな経験になったようです。（小1 保護者）
普段人見知りなので心配していましたが、ロボットづくりに興味があり参加いたしました。実際参加してみると、他の参加者のお子さんが作ったロボットにも興味津々で、発表の際は身を乗り出すほどで、楽しんでいたことがよく分かりました。他にも色々なロボットを自由に作ってみたい！とのことでした。（小2 保護者）
物凄い壮大な出来上がりをイメージして取り掛かったようで、思い通りのロボットが出来ると思っていたようなのですが、実際に作ってみると、思った動きをしなかったり、全然速く動かなかったり…と想像どおりには行かなかった！という事が、子供の中ではかなりの衝撃だったようです。親としては、そこで原因を考えたり、そこまでには至らなくとも他の方法で試してみたりした、という工程が子供の発想の成長に繋がるように感じました。（小4 保護者）
＜本プログラムについて＞
プログラム概要および募集要項はこちらから
共催：東京大学先端科学技術研究センターLEARN・渋谷区教育委員会
協力：ヒューマンアカデミー株式会社
LEARN in 渋谷「アルバイトを体験しながらもうひとつの学びを考えてみよう」
2025年11月6日（木）
働くって？アルバイトって？
子どもが「働く」って、なかなかできないよね。
今回のプログラムでは、実際にニトリの店舗で、お店の一員として仕事に取り組みました。
オリエンテーションでは、スケジュールや注意事項を手書きのメモの他に、ICTの活用を体験。お店での仕事の中には、たくさんの学びが隠れています。話をよく聞くこと、順番を覚えること、コツをつかむこと、そしてお客さんの立場に立って考えること。
学校の勉強とは少し違いますが、「学びの時間」がそこにはありました。
学校ではうまくいかないと感じている子も、集団が少し苦手な子も、それぞれのペース、それぞれの関わり方で参加する姿が印象的でした。
働いた後は、デパ地下でのお買い物ミッションに挑戦。家族へのお土産と予算内での買い物を楽しみました。
働くことを通して、自分なりの学びに出会う。
このプログラムは、その入り口となる時間になりました。
参加者
渋谷区在住・在学の児童生徒 9名
プログラムの様子
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— 参加者から寄せられた感想 —
※一部抜粋して掲載しています。
＜子どもたちからの感想＞
・働くのは面白かった。
・早く大人になって働きたい。
働いて稼いだお金で3Dプリンターを買って、それで作ったものを売って、もっと稼ぎたい！
・また同じようなプログラムがあれば、参加してみたい。
・オリエンテーションは、説明が速かったけど、機械を貸してくれたら理解できた。（小4）
ニトリで荷出しをした時には、周りの子と協力して荷物を出さないといけなかったので難しかったです。後は、他のグループの子達と協力して荷出しをするのも楽しかったです。 買い物ミッションでは、班の子達とどうしたらお金でギリギリなものが買えるか計算しながら買う事が楽しかったです。（小6）
アルバイト経験がなく今回初めて「仕事」をしましたが、今回させて頂いた品出しだけでもたくさんの工程があって、さらに発注などもあると思うと、まだまだ私の世界は狭かったのだと感じます。たった２時間でも帰った後爆睡してしまうくらい疲れましたが、これを毎日しているお父さんお母さん、大人の方々って本当にすごい。感謝を伝えたいです。また、お仕事への尊敬と共に、今頑張って勉強している同級生も本当にすごいと思いました。やっぱり勉強したことは必ず社会で役立つと思います。私もまずは学校でみんなに並んで勉強をしたいです。頑張ります。（中2）
＜保護者からの感想＞
学校は遅刻が多く、登校を嫌がるので欠席もあります。ですが担任の先生から、明日は何かあるのかな、と聞かれ、ちょっとたのしいことあるんだよね～、と答えたそうです。耳からの会話は記憶が定着しないので、話したことは忘れがちなのですが、昨日は学校でそんな会話をしたと話してくれました。お迎え直後にはなんか楽しかった、なんかよかった、なんかすごかった、とたくさん話してくれました。やりとげてほっとした様子もあります。そして前よりお給料があがったんだって、立ちっぱなしで大変ですごく疲れたからお給料あがってすごく良かった、と言っていました。いつもは学校から帰宅すると非常にイライラしていて大変なのですが、本日は帰宅後穏やかです。嫌なこと何もなかった、お仕事立っているのが本当に大変だった、とのんびりケーキを食べながら何度も話してくれました。学校とは違い、考えながら働いたり、自分で金額を考えながら歩き回り、好きなようにお買い物したり、残りは22円だった、がんばった！と様々な達成感を得ています。（小4 保護者）
ニトリで働ける！！というワクワクな思いからスタートした企画参加です。バイトは未知の世界で当日を迎えていました。働き終えて帰宅した第一声は「楽しかった！」と行ったことのあるお店でどのように商品が陳列されているのか、作業を通して分かった時言ってました。働いたことでお給料が発生しお金を使って欲しいもの買う。一度食べてみたかった高級アイスを買ってとても美味しかったと嬉しそうに話してました！ 家族にはサンドウィッチをお土産に買ってきました。仕事は楽しかったけど時間配分を考えなきゃいけなかったから大変だった、ママやパパが働いてお金を稼いでいるのは凄く大変。とお話ししてくれたので働く大変さや働く事で得られる自分が自由に使えるお金がある嬉しさの経験も出来たと思います。普段はお金を全額使うタイプなのでお給料を全額使わずに少し残したと聞いて本人なりに考えて使えたかなと思いました。（小6 保護者）
プログラム１週間前はテンション高めで楽しみにしていましたが、当日になると緊張からか言葉少なめの雰囲気で、プログラムに出かけて行きました。 プログラム直後は、達成感というよりは疲労感の方が勝っている様子で、家に着くなり夕方に３時間もお昼寝してしまいました。当日夜になって少し話してくれるようになり、やはりアルバイトは緊張もするし、気も遣うし、大変だったとの感想でした。スタッフの方々や社員のリーダーさんに教えて頂きながら何とか１日を終えたという印象です。親子で、今度はお店へ一緒に買い物に行こうという約束をしました。（中2 保護者）
＜本プログラムについて＞
プログラム概要および募集要項はこちらから
共催：東京大学先端科学技術研究センターLEARN・渋谷区教育委員会
協力：株式会社ニトリホールディングス
LEARN in 福島 オンラインプログラム どこでも科学実験室「君は、透明な氷と白い氷を作れるか？」
2025年12月20日（土）
「氷はどうして白くなるのか」「なぜ透明になるのか」
LEARNから届いた「氷製作キット」を使い、
子どもたちは自宅の冷凍庫や、庭やベランダの屋外など、さまざまな場所で氷づくりに挑戦しました。 毎日天気予報を確認し、気温がマイナスになる予報が出ると、
屋外で氷作りに挑戦しました。
当日は、東京都港区の子どもたちと福島県の子どもたちが、
それぞれがつくった「透明な氷」と「白い氷」をオンラインで見せ合いました。
地域や環境、つくり方の違いによって、できあがる氷はさまざま。
「どうして違うんだろう？」「どうやって作ったんだろう？」など自然と疑問が生まれていきました。
活動の最後には、今回の講師、黒ラブ教授と一緒に、 観察したことをもとに「なぜそうなったのか」を考えました。正解を一つに決めるのではなく、 自分の考えを言葉にし、他の人の考えを聞く時間となりました。
身近な“氷”を通して、 自然をよく見ること、考えること、試してみることの面白さを実感する活動となりました。
プログラムの様子と参加者からの感想を抜粋して、以下に報告いたします。
プログラムの様子
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— 参加者から寄せられた感想 —
※一部抜粋して掲載しています。
＜子どもたちからの感想＞
僕はプリントを見てやってみたいと思いました。やってみて、とても楽しくていい経験になりました。次回もあればぜひやってみたいです。ありがとうございました。（中1 田村市）
＜保護者からの感想＞
プログラム前は、自然現象に対して科学的な疑問をもつことはあまりありませんでした。ですが、プログラム後には、朝靄を見て「あれは何？」と質問し、「気温」「湿度」という説明をして、一応納得したようでした。水が状態変化する温度やその理由にも、興味をもったようでした。実験中には、氷が白いものと透明なものになるのを不思議がっており、温度をゆっくり下げてると透明になることがわかったので、また作ってみたそうにしていました。特に同じ福島の子が外でとても綺麗に丸の透明なものを作っていたので驚いていました。（小1 保護者）
氷点下の屋外で氷ができず、なんでできないんだろう？こうしてみようかな。と自分なりに考えて氷作りをしていました。初めて氷ができた日はとても嬉しそうでした。発表は緊張していてあまり発言できませんでしたが、他の参加者の発表で気づきや学びがあったようです。（中1 保護者）
＜本プログラムについて＞
プログラム概要および募集要項はこちらから
共催：東京大学先端科学技術研究センターLEARN・福島県教育委員会